수업도 듣고, 진로 체험도 참가하고, 동아리 활동, 프로젝트도 했지만,
그럼에도 나는 여전히 배고프고 궁금하다면, 되는 데까지 탐구해 봅시다.

수업을 듣다, 학교 생활을 하다 문득 흥미로운 내용을 알게 될 때가 있습니다. 인터넷도 찾아보고 친구들과 이야기 나누고, 그렇게 찾아본 경험을 선생님과 상담하며 프로젝트 활동 참가, 자율 동아리 운영을 해볼 것을 추천받았습니다. 나는 이 문제가 내 문제라고 생각하고, 확실하진 않지만 나는 이 분야를 더 알고 싶습니다.

꼭 배우고 싶은 내용이라면, 배울 수 있는 곳을 알려드립니다.

교내에서 강좌나 활동을 개설하기 이전에, 학교 창의체험부에 방문하거나 관련 교과 선생님을 찾아간다면 학생이 배울 수 있는 곳, 배울 수 있는 방법을 안내할 것입니다. 스스로 배울 수 있는 방법이 있다면 그 방법을 활용하여 할 수 있는 데까지 알아 나가보길 추천합니다.

혼자 배울 수 있는 한계에 다다른다면 어떻게 할까요? 친구와 이야기하며 나의 관심을 우리의 관심으로 확장하거나, 선생님께 자문을 구해보기 바랍니다. 이렇게 친구들, 선생님까지 내 편으로 만들었지만 스스로 알 수 있는 한계에 다다른다면 창의체험부에 방문해 배우고 싶은 내용, 목표, 함께 관심있는 친구들, 배우고 싶은 시기나 방법 등을 설명해 주세요. 학교에서는 학생을 도와줄 수 있는 최고의 선생님, 최고의 방법을 찾아보겠습니다.

동아리는 지적 호기심을 증폭시키기에 가장 좋은 공간입니다. 나와 비슷한 관심 분야를 공유하는 친구들이 있기 때문입니다. 같은 수업을 듣는 친구들도 좋습니다. 또는 같은 반 친구, 평소 친한 친구와 의견을 공유하며 함께 수업 들을 친구를 모아보는 것을 권장합니다. 학생이 원하는 때 원하는 답을 알려줄 선생님을 찾는 과정에서, 시간이라는 현실적인 이유로 이러한 조건을 다 갖추었다면 가급적 빨리 문의해주시면 좋겠습니다. 학생이 찾는 선생님도 개인 일정이 있을 수 있어 학생이 원하는 답은 알고 있지만, 원하는 때에 맞게 일정을 조정하기 어려울 수 있기 때문입니다.

딥다이브는 선생님이 개설할 수도 있습니다. 수업을 하다, 동아리를 지도하다 ‘이 실험은 관심있는 학생과 같이 진행해보면 좋을텐데’, ‘이런 진로에 관심있는 학생은 이런 내용도 알면 좋을텐데’ 하고 지도하고 싶으신 내용이 있으면 부서와 논의해서 학생들은 몰랐던 새로운 지식이나 관점을 제공해줄 수 있습니다. 또한 학교 계획에 따라, 학교에서 열리는 외부 활동 등에 따라 전략적으로 딥다이브가 개설될 수도 있습니다. 학교의 프로그램 운영이나 우연한 계기로 개설되게 된 외부 프로그램을 일회성으로 끝내지 않고, 학생들에게 좀 더 의미있는 기회로 활용하고 싶기 때문입니다.

딥다이브는 단 한 번만 존재합니다.

딥다이브는 꼭 들어야 할까요? 아닙니다. 단지 멋있어 보이는 딥다이브를 개설 신청하거나 참가하는 데 의의를 두기보다는 학교의 기본적인 수업, 동아리 활동, 진로 활동 등에 성실히 참가하기를 권합니다. 딥다이브는 여러분의 호기심 해결을 돕기 위한 보조 도구일 뿐, 여러분은 여러분 혼자서도 얼마든 탐구할 수 있습니다.

일부 학교에서 전략적으로 개설하는 과목은 반복 개설될 수 있지만, 대부분 학생 고민에서 비롯된 딥다이브는 특별한 한 번 경험인 만큼 다시 반복되지 않습니다. 아래 사례로 제시된 딥다이브는 과거 어떤 선배의 궁금함을 토대로 만든 특강일 뿐, 다른 사람이 들었던 특강을 단지 다시 듣는 것은 의미가 없습니다. 여러분의 문제, 여러분의 관심 분야는 스스로 고민해보고 나만의 딥다이브를 제안해보기 바랍니다. 경희고등학교에서는 미리 차려진 프로그램을 반복적으로 내놓는 것이 아니라, 학생이 원할 때 원하는 고민에 대한 답을 내줄 수 있는 신선한 프로그램을 제공하고 싶습니다. 고등학교에 다니는 동안 나만의 문제 찾기에 집중해보기 바랍니다.